Profesinio orientavimo taškas POT

Lapkričio 9 d. 6 a vyko kl. valandėlė, tema: „Svajonės: Aš kuriu savo gyvenimą“. Valandėlės metu  diskutavome: kas gi yra toji svajonė, iš kur ji ateina, kur ji mus veda. Pasigilinę kas yra svajonė mokiniai atliko praktinę užduotį „Svajonių žemėlapis“. Vienoje darbo lapo pusėje, nusibraižę spindulinę diagramą iš 8 sričių: šeima, draugai, darbas, laisvalaikis, finansai, asmeninis tobulėjimas, fizinė aplinka, sveikata, svajojo kaip atrodys jų gyvenimas po 15 metų.
Kitoje darbo lapo pusėje mokiniai braižėsi skritulio diagramą, kurios viduje nusibraižė 8 spindulius ir pasirinko tas pačias sritis. Kiekvieno spindulio pradžioje pažymėjo 10, o spindulio susikirtimo skalėje – 0. Toje diagramoje, pažymėdami ant spindulių mokiniais įsivertino kiekvieną sritį balais, kaip yra dabar (šeimoje, darbe…). Po to sujungę visus pažymėtus taškus gavo savo gyvenimo ratą. Gavę šį ratą paanalizavome, kaip jis sukasi, atrodo? Ar tikrai panašus į ratą?).
Ir paskutiniame veiksme išrinko 1-2 sritis, kurioms skyrėte mažiausiai balų, ir parašė 3 dalykus, ką galiu padaryti, kad Jūsų balai padidėtų (ką darau ir kada?), t. y. „Ką galiu padaryti (keisti) šiandien“, kad gyvenimo ratas būtų apvalesnis ir riedėtų toliau…

Spalio 25 d.  5 b vyko kl. valandėlė, tema „Mano karjeros planas“.
Valandėlės metu mokiniai susipažino su 4 karjeros žingsniais. Diskutavome:  kokios yra perspektyviausios, neperspektyviausios profesijos dabar ir bus perspektyvios ateityje; kokių darbuotojų dabar labai reikalinga  Lietuvoje, Biržuose; kokios gali atsirasti naujos pasaulyje  specialybės.
Valandėlės eigoje, kiekvienas mokinys pildydamas  savo karjeros planus aiškinosi savo asmenybės savybes, kas jiems gerai sekasi, kas jiems blogai sekasi, ko jie vengia. Taip pat, svajojo kokį darbą norėtų dirbti užaugę, kokios profesijos juos domina ir kaip išsivaizduoją  savo „darbo“ idealią dieną.  Sugalvojo savo gyvenimo šūkį.

Spalio 14d.  5 a vyko kl. valandėlė, tema „Mano karjeros planas“.
Valandėlės metu mokiniai susipažino su 4 karjeros žingsniais. Diskutavome:  kokios yra perspektyviausios, neperspektyviausios profesijos dabar ir bus perspektyvios ateityje; kokių darbuotojų dabar labai reikalinga  Lietuvoje, Biržuose; kokios gali atsirasti naujos pasaulyje  specialybės.
Valandėlės eigoje, kiekvienas mokinys pildydamas  savo karjeros planus aiškinosi savo asmenybės savybes, kas jiems gerai sekasi, kas jiems blogai sekasi, ko jie vengia. Taip pat, svajojo kokį darbą norėtų dirbti užaugę, kokios profesijos juos domina ir kaip išsivaizduoją  savo „darbo“ idealią dieną.  Sugalvojo savo gyvenimo šūkį.

Spalio 10 d. į mokyklą atvyko organizacijos KASTU atstovė Rebeka Pešelytė, kuri  9-10 kl. mokiniams pasidalino aktualią bei naudingą informaciją apie studijas užsienyje. Šios prezentacijos metu mokiniai sužinojo apie:

• Švietimo sistemas, aukštąsias mokyklas bei studijų finansavimo galimybes šešiose skirtingose šalyse: Kinijoje, Anglijoje, Danijoje, Olandijoje, Švedijoje bei Suomijoje;
• Supaprastintą stojimo procesą: kaip pildant vieną stojimo anketą internetu galima įstoti net į kelis skirtingus universitetus užsienyje;
• Nemokamą anglų kalbos testą, kurį išlaikius galima įstoti į aukštąsias mokyklas užsienyje;
• Užsienio universitetų stojimo reikalavimus;
• Jau studijavusių kitose šalyse atsiliepimus;
• Organizuojamas keliones į Danijos ir Nyderlandų aukštąsias mokyklas, kurių metu moksleiviai patys gali pamatyti, kaip vyksta studijos šiose šalyse, pabendrauti su dėstytojais ir studentais.
• Taip pat buvo kalbama apie studijų programos pasirinkimo svarbą ateities karjerai ir kaip Kastu gali padėti išsirinkti tinkamą studijų programą.

POT vadovė  Alma Viduolienė

Gegužės 28 d. 6a  kl. vyko kl. valandėlė. Tema. „Profesijų taikinys“. Valandėlių metu  mokiniai susipažino su keturiais karjeros žingsniais, žiūrėjo apie juos trumpus filmukus. Pažiūrėję filmukus apie karjeros žingsnius vyko diskusija, kaip jie išsivaizduoja savo karjerą. Po diskusijos mokinai smagiai pildė „karjeros taikinį“: ko noriu, ką galiu ir ko reikia rinkai. Darant užduotį mokiniams teko pasinaudoti ir profesijų knygomis bei panagrinėti internete įsidarbinimo galimybių barometrus.

Valandėlės metu mokiniai sužinojo, kokie yra interesai ir kaip jie susiję su karjeros sėkme. Atlikdami užduotis „Kas patinka“ ir „Ko negalių pakęsti“ apmąstė savo interesus bei jų sąsajas su asmeninėmis savybėmis ir vertybėmis. Pagal psichologo J. Holondo teoriją atliko testą ir nusistatė  savo atpažintą asmenybės tipą pagal interesus. Nusistatę tipą ir perskaitę aprašymus, įvertino, ar aprašymas atitinka  jų asmenybes.

Balandžio 17 d.   10 a, 10 b klasių mokiniai vyko į  Biržų technologijų ir verslo mokymo centrą, kur  vyko Atvirų durų savaitės renginiai.

Renginyje profesinės karjeros galimybes ir perspektyvas pristatė keturios Biržų rajono įmonės ir Užimtumo tarnybos Biržų skyriaus atstovai.

Pažintinių ekskursijų metu mokiniai susipažino su mokykla, mokytojais, vykdomomis profesinio mokymo ir bendrojo ugdymo programomis, profesinio mokymo ir bendrojo ugdymo baze. Keletas mokinių teko išbandyti ir pardavėjo darbą. Taip pat, stebėjome sukurtą filmuką apie profesinės mokyklos darbą, veiklą.
Po ekskursijos po mokyklą buvome pakviesti į valgyklą  kur užkandžiavome   mokyklos mokinių  gamintais kibinais ir sultiniu.

Karjeros koordinatorė Alma Viduolienė

Balandžio 15 d. vyko Kupiškio technologijos ir verslo mokyklos prezentacija 10 kl. mokinimas. Prezentacijoje  buvo pristatyta specialybės, įstojimo tvarka, laisvalaikio praleidimas, stipendijų dydžiai, galimybės apsigyventi bendrabutyje bei praktikų atlikimo būdai.

Susitikimo metu mokiniai susipažino su mokymo centro ruošiamomis profesinio mokymo programomis 2019 m.,  kokios yra techninės mokymosi bazės, kokios perspektyvos laukia baigus jų specialybes, ką mokiniai veikia laisvalaikiu, kiek kainuoja bendrabutis ir kaip galima išsilaikyt B klasės automobilio vairavimo teises.

Pristatytą ERASMUS mainų programą ir mokyklos organizuojamą atvirų durų dieną bei kaip pildyti lamabpo.lt dokumentus norint įstoti į Biržų technologijų ir verslo mokymo centrą.

Valandėlės metu mokinai prisiminė  4 karjeros žingsnius (kompetencijas). Aiškinamės apie vertybės sąvoką, kada vertybės  atsiranda, kinta.  Diskutavome, kodėl svarbu pažinti savo vertybes, renkantis karjeros kelią.
Valandėlės metu mokiniai trumpam patikėję pasaka ir įsivaizdavę, kad sugavo auksinę žuvelę, kuri prašė: „Paleisk mane, ir aš išpildysiu tris tavo norus“, užrašinėjo savo  norus.
Tobulindami gebėjimus save pažinti ir įvardinti svarbiausias savo gyvenimo vertybes mokiniai sudarinėjo savo vertybių skalę ir penkias pagrindines vertybes aprašinėjo lentelėje, kaip sekasi jiems jas realizuoti.
Valandėlėje, taip pat, nagrinėjome gyvenimo sritis ir vertinome nuo 1 iki 10 balų. Išskyrėme vieną svarbiausią gyvenimišką sritį ir pagalvojome ką joje norime keisti bei kokie veiksmai ir kada padės įgyvendinti pasirinktą norą. Prisiminėme, kokios jiems svarbios savybės, kokie jie yra ir kas svarbu, kokių norėtume, kad kiti turėtų asmenybės savybes.
Valandėle užbaigėme smagiai, pirkdami  aukcione vertybes.